TABELLA DESCRITTIVA DEI PROGRESSI FORMATIVI E DEL LIVELLO GLOBALE DI SVILUPPO DEGLI APPRENDIMENTI
(decreto legislativo 62/2017 e del Decreto ministeriale n. 741 del 3 ottobre 2017)
| DESCRITTORE DEL SIGNIFICATO DEL VOTO | VOTO IN DECIMI |
| Matura acquisizione delle competenze previste. L’alunno/a dimostra una conoscenza completa ed approfondita dei contenuti, un’elaborazione ricca e personale, una piena padronanza dei procedimenti. | 10 |
| Sicura acquisizione delle competenze previste. L’alunno/a dimostra un’ampia conoscenza dei contenuti, applica in modo preciso le regole, utilizza in modo fluido un linguaggio specifico appropriato. | 9 |
| Soddisfacente acquisizione delle competenze previste. L’alunno/a dimostra una buona conoscenza dei contenuti, applica correttamente le regole, usa in modo appropriato il linguaggio specifico della disciplina. | 8 |
| Discreta acquisizione delle competenze acquisite. L’alunno/a conosce, comprende in via generale le informazioni, le regole e la terminologia di base della disciplina, le applica e comunica con sostanziale correttezza. | 7 |
| Parziale acquisizione delle competenze previste. L’alunno/a possiede le conoscenze e abilità minime richieste, con qualche incertezza. | 6 |
| Insufficiente acquisizione delle competenze previste. L’alunno/a evidenzia una conoscenza carente ed imprecisa delle informazioni, delle regole, delle procedure e della terminologia di base. | 5 |
| Grave ed evidente insufficienza nell’acquisizione delle competenze previste. L’alunno/a evidenzia una conoscenza inadeguata di informazioni, regole, procedimenti e terminologia di base. | 4 |
| Non valutabile, con motivazione del Consiglio di Classe. | NV |